学生给老师出的一道“考题”
李家同
至今还记得我开始做中学老师的那一年。我一毕业，就进入了一所明星中学教数学，学生全是经过精挑细选的，很少功课不好，我教起来当然得心应手。可是，我忽然注意到班上有一位同学上课心不在焉，老是对着天花板发呆。期中考试，他的数学只得了15分。太奇怪了，全班就只有他不及格，而且成绩如此之差。
一天放学以后，我找到了他。对他的成绩大幅滑落，他讲不出任何理由。当我决定找他的父母谈谈的时候，这位学生立刻紧张起来，他说他的父亲早去世了。当时他只有5岁，母亲改嫁后去了美国，他一个人和祖母一起住，经济情况很好，可是祖母年纪大了，连国语都不大会讲，也不认识字，如果她知道他功课不好，一定会非常伤心。他被我逼急了，忽然问我：“老师，难道你以为我骗你？难道我会做题目而假装不会做？”
我被他问得哑口无言，鼓励他以后上课要用功一点，还提出义务帮他补习数学。
这位同学起初极不愿意接受我做他的义务家教老师，可是由于我的坚持，他只好勉强答应。我发现其实他不笨，只是对数学反应慢了一点，由于我每周帮他补习两次，他终于赶上了进度，并且考得越来越好。两个月以后，我便不再为他补习了。
这位学生以后就和我很亲密了。当时我们夫妻没有小孩，我太太知道这孩子没父母之后，就找他来吃饭；他有什么事情，也一定会来找我商量。
他考大学也算顺利，走前还向我们辞行。可是第三天，我收到了一封他的信，信的内容令我吃了一惊。
老师，当年我功课忽然一落千丈，是故意的。我一直没有爸爸，但我的心中渴望拥有父爱。我发现我的英文、国文和数学老师都是男老师，因此我心生一计，决定假装功课不好，看看他们反应如何。
英文老师对我的成绩完全无动于衷，他将考卷给我的时候，一点表情也没有；国文老师将我臭骂一通，说他最痛恨不用功的学生，罚我站了一小时，下课的时候向全班宣布他已经放弃了我。而唯一关心我的就是你，不但一再地问我怎么回事，还帮我补习。其实你只要关心我就够了。我完全没有想到你会免费当我的家教老师，因此补习的日子里我必须假装不懂，如此装了整整两个月之后，才得以脱离苦海，但从此以后，我发现我很会演戏。
最令我感动的人是师母。记得师母第一次请我去吃饭，正好寒流过境，我故意没有穿夹克。师母一看到我衣服单薄，立刻押着我去附近的冬衣地摊，替我选了一件厚夹克。我知道你们老师薪水不高，但对我你们没有丝毫的吝啬，我知道我找到爸爸妈妈了。
从此以后，我习惯倾听你的建议。你对人诚恳，我也因此尽量对人诚恳。很感谢你给予我弥足珍贵的父爱，在其他老师放弃我时，依然对我关爱有加。当年的这个谎言，你能原谅吗？我希望可以永远做你的孩子！骗你的学生。
这封信让我出了一身冷汗，我们做老师的一天到晚考学生，我们很少想到学生也在考我们。我的那位学生出了一道考题，显然只有我通过了考试。
或许，我才应该感谢他，因为是他放大了“教师”这个职业在我心目中的影像，他让我明白了“一日为师，终身为父”。
点评:
这个学生给老师出的题目并不难，可是，三位老师只有“我”一位通过了考试。从学生在信中给出的答案看，如果一个教师对学生缺乏缺乏了解，缺乏同情心，缺乏关爱，缺乏耐心，那么就是不及格的教师。这篇文章写作手法有个显著的特点——有点像相声的抖包袱：这个学生去上大学前，“我”以为对他的所有了解特别是他成绩差的原因，都是真实的，直到接到他上大学的第三天写来的信，包袱才抖开，读者也才恍然大悟。另外，层层的悬念设置，又一个一个解开也是文章结构的一个特色。这个学生“上课心不在焉，老是对着天花板发呆。期中考试，他的数学只得了15分。太奇怪了……”这个悬念随着“我”找他谈话了解了他的家庭情况二解开；他去上大学的第三天我收到了一封他的信，信的内容令我吃了一惊，又是一个悬念，而且是全文的总悬念，读完信，悬念才又解开；第三个悬念是“这封信让我出了一身冷汗”随着这个悬念的解开，文章的主题也水到渠成地呈现出来了。
注：本文选自廖武编著的《趣味语文百草园》。
教育怪才廖武