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蔬果的剖面教案
教学目标：
1、通过欣赏蔬果的切面，局部的照片与美术作品，了解可以将蔬果所特有的内部结构作为素材进行美术创作，从而感受到美与生活的联系。
2、切开的瓜果蔬菜，呈现在我们面前的是另外一种物象，与平时见到的形状完全不同，对于学生画形态来说并不是十分困难，学生在观察的过程中能对形态进行想象和色彩加工。
3、通过学习创意蔬果的剖面，能够引发学生对生活的思考，在生活中时时发现美——创意美；学生在日常生活中吃水果，大多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，通过这一课的学习，学生能够理解父母的辛苦，激发感恩父母的情感，学会用行动表达对父母的爱。
教学重点：了解蔬果剖面的特点，将蔬果剖面的结构合理运用，可以将蔬果所特有的内部结构作为素材进行美术创作。
教学难点：学生能够对蔬果剖面的形态进行想象和色彩加工，进行美术创意表现
课前准备：教学课件，示范贺卡两张,课本
同学们好，和开心今天和我们班一起分享美术知识，自我介绍一下，我叫刘玉璐。在上课之前老师想和我们班的同学一起做一个热身小游戏，游戏规则很简单，就是我来说，同学们反着做，例如：我说坐下，你们就起立，我说左手，你们就举右手，准备好了吗？游戏开始听好口令！
老师在游戏中发现同学们都是善于倾听，反应迅速的好孩子，希望你们把这些好习惯继续保持在课堂中！
师生问好
情境导入（3分钟）
同学们你们喜欢吃蔬菜和水果吗？都喜欢吃什么呀？（快速说)
老师特别喜欢吃水果——因为蔬菜和水果非常有营养，特别是我下班回家之后（手势——动画）妈妈经常为我准备好一盘切好的新鲜水果。一边品尝着美味的水果，一边与妈妈聊聊我一天的工作与收获，是我最幸福的时刻。
师：你有这样的幸福时刻吗？
生：……
师：父母虽然辛苦，却一直用行动无微不至的关爱着我们，我们已经长大了，也要学着去疼爱父母？你想为父母做点什么吗？或者是你想过用美术的方法去表达你的爱吗？
生1：……（真是一个贴心的好孩子）
生2：……（你的父母听了一定非常感动）
今天这节美术课，让我们一起用绘画的方式去表达对父母的爱，把蔬果的剖面绘制成一幅幅精美的贺卡，我们一起走进蔬果的剖面。---板书课题《蔬果的剖面》
课件展示学作业要求，滚动播放两张贺卡
（12分钟）
（一）说一说
1.师：生活中的蔬果琳琅满目，在切开享用的时候你有没有仔细观察过蔬果的剖面呢？请看。你在这些美丽的剖面里发现了什么？（分析内部结构）
生1：……（你的小眼睛可真亮）
生2：……（观察得可真仔细）
那看到这些剖面你能联想到什么？
（3个学生）
生：中间的紫甘蓝像一棵大树
师：你在紫甘蓝的剖面里发现了什么让你联想到大树？
生：……
师：哦，你是通过这个联想到大树，你的小眼睛可真亮啊
生：橙子是太阳
师：你是考虑到了它的色彩和形状
如果让你用大屏幕上的这三种蔬果制作一张贺卡，你想怎么表现？
师小结：同学们的想法都很棒，下面，我们共同欣赏一下艺术家是怎样创意剖面的
（二）看一看
师：你最喜欢哪一幅剖面创意呀？
生1：……利用大小不同的蔬果剖面组合成了一张有趣的人脸
生2：……巧妙地将辣椒的剖面想象成了车轮
生3：……为剖面添加了肢体，使他的形象更加生动有趣。
（三）变一变
1.如果你是一名艺术家，你会怎样创意利用蔬果剖面？来，小小艺术家们，说一说你的想法吧！哪位小设计师分享一下你的想法？
生1：……相信你一定是一位想象力特别丰富的艺术家
生2：……（师：你的构思非常新颖，令人耳目一新）
哪位同学可以再给他补充一下？
生3：……（师：你的主意也很不错，经过你的补充，这个创意更加形象了）
3.师：下面，我们再来看一看，小画家是怎么创意利用蔬果剖面元素的？你能想象出这些作品都有什么故事吗？（教师随机总结）
生：……这位小画家用温暖的色彩表现出了暖暖的心情
师：请你来分享一下你的故事
生：……这些普通的剖面添加了表情变得更加生动有趣了
生：……她的快乐感染了你，希望你也能把快乐带给别人
2.他用绘画的方式消除了烦恼
4.今天老师也用蔬果的剖面设计了一张贺卡，请同学们来欣赏一下。（微课展示创作步骤）虽然老师完成了这幅作品，但是老师还不是很满意，想请同学们结合学习知识的帮老师添加一些你的创意和想法？
师：谁来说一说你的创意？
生1：……你的添加，使这幅作品更加生动，有情感
生2：……经过你的创意，这幅作品有了趣味性
师：你们的想法都非常有趣，经过你们的添彩，相信老师的这幅作品一定会更加生动有趣！
5.师分析两幅贺卡范画作品，（构图，色彩，创意）
接下来的时间就交给同学们了，让我们以蔬果的剖面为主题做一张小贺卡赠送给自己的父母，表达自己的一点小小心意。动笔之前首先明确要求，请看大屏幕：现在请开始创作，老师非常期待你们的作品。
作业布置：
将蔬果的剖面经过联想，创意，制作成一张贺卡送给疼爱自己的家人或朋友
要求：（1）细致观察，抓住特征
（2）形象描绘，注意色彩搭配
（3）可添加情节，使画面更加生动有趣
开始你们的创作吧！
学生创作中。。。。。教师巡视，老师时刻提醒姿势
好（可拍手示意），请大家放下手中的画笔，刚才同学们画得特别专注，谁想和大家分享一下你的“大作”（选取作品）
1、学生自己介绍自己的作品，说一说颜色，为什么要这样表现？想要送给谁？
2、学生之间相互评价，（哪幅作品最吸引你，为什么？）相互交流，谈一谈自己喜欢的作品，教师做引导，根据学生作品提出更高要求
课后小环节：两张示范贺卡赠送
今天这堂课同学们表现的都非常棒，老师送给想把这两张贺卡当做是小礼物送给咱们班，请班长上来领取。
这节课我们利用蔬果的剖面表达了对父母的爱，其实还有其他的方式去表达爱，一个拥抱，一次帮助等等，并且还有更多的美术方法利用更多的美术知识，一次小手工或一幅小作品，希望同学们在以后的学习生活中，可以大胆地表现出对父母的爱！
《乘上列车去画画》
一、教材分析：
本课以火车为媒介，比以往单纯绘画风景的课程来说，显得活跃、开阔了许多，极富童趣，使学生兴趣盎然，学生不用再因只顾单纯的绘画风景，而损失掉更多美好的事物。例如：祖国各地的风情文化与想象中奇妙的景致。
二、教学目的：
1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生