北京语言大学心理学院于年4月成立，是在基础心理学二级学科硕士点（年）、心理学一级学科硕士点（年）的基础上成立的具有心理学本科生、研究生完整培养体系的教学和科研单位。心理学院立足于北京语言大学作为“小联合国”的优势和特色，致力于将心理学与语言学、语言教育（特别是汉语作为第二语言教育）相结合，聚焦于心理语言学、发展与教育心理学、心理测量学等学科方向，注重拓展语言发展与语言教育、儿童心理与家庭教育、心理咨询与心理健康教育、人才测评与职业指导等应用方向，着力培养具有扎实心理学基础和国际化视野的专业型和应用型人才。
心理学院的人才培养体系完整，目前设有心理学本科专业、心理学一级学科硕士点、应用心理专硕点、心理语言学二级学科博士点。学院招收心理学专业本科生，招收基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学三个专业的学术型硕士研究生及应用心理专业学位硕士研究生，同时还招收心理语言学博士研究生和博士后。
1、专业简介和培养目标
北京语言大学心理学专业年申请备案获批，年招收第一届心理学本科生。心理学专业是我校目前唯一的理学门类专业。我校心理学专业依托“小联合国”的国际化环境，立足于我校在语言学研究和国际中文教育的特色和优势，致力于培养具有开阔的国际视野和良好的国际文化素养、通晓心理学专业知识与实践技能、在语言心理学和语言教育领域有突出特长的、有较强外语能力的复合型人才。具体而言，心理学专业的毕业生掌握心理学专业核心知识，具备从心理学视角提出问题、分析问题、解决问题的能力。毕业生能够升学深造，继续攻读硕士、博士学位；能够在基础教育领域、国家机关、企事业单位从事心理学相关工作，包括教学、培训、心理咨询、人力资源管理、人才测评和选拔、职业指导、用户体验分析等工作。
2、教学科研力量和学科优势
心理学院拥有一支年富力强、朝气蓬勃的、国际化的专兼任教师队伍，大多数教师有海外教育或学术研究经历。我校心理学科在语言心理学、发展与教育心理学、心理测量学（侧重语言测试）等研究方向上独具特色和优势。心理学科的教学科研与语言学、语言学习与教学（特别是第二语言学习与教学）、跨文化心理学等学科领域密切结合，具有鲜明的北语特色。
3、一级学科和学位证书类别
北语心理学专业属于理学门类下的一级学科“心理学类”，学位证书类别为理学。
1、主修课程（专业必修课）
专业核心课程：普通心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、心理学研究方法、人格心理学、心理学史、生理心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、认知心理学、管理心理学、心理咨询和治疗。
特色课程：语言心理学、认知神经科学、儿童语言发展、第二语言认知与习得、国际中文教育心理学、语言测试、人才测评、文化心理学、国际学生心理咨询和治疗、语言和大脑、人工智能等。
2、教学设施
心理学院设有心理学教学实验室和科研实验室，实验室不但拥有传统心理实验仪器设备、综合心理实验台、常用心理测量工具和行为实验软件系统，还配有脑电仪、眼动仪等精密仪器设备，并且正在建设心理学虚拟仿真实验室。同时，学校还拥有脑磁图仪（MEG）、近红外脑成像仪（fNIRS）等大型精密仪器设备。心理学实验仪器齐全，设备先进，为学院的人才培养、学科专业建设和科学研究奠定了坚实的基础。
眼动实验
3、学生活动
学院经常邀请心理学专家来举办学术讲座、与学生互动交流；鼓励和支持学生参加多种实践活动，包括参加校内外学术会议、开展社会心理服务、文化活动以及寒暑期社会实践活动；举办多种形式爱国主义教育活动，组织学生参观革命历史纪念展览或红色旧址，并开展“我的中国梦”手工艺品创作活动；不断丰富学生的课余生活，举办“心语杯”心理健康知识竞赛、新生趣味运动会和暖冬茶话会等院系特色活动。
揭牌仪式暨心理学高层论坛
心理学学科建设座谈会
第二十一届全国心理学学术会议
学术讲座
学术讲座
新媒体培训
开展“勿忘历史、砥砺前行”的主题团日活动
中国梦手工艺品制作
01
出国交流
心理学院重视拓宽学生的国际化视野和跨语言、跨文化交流能力。学院依托北语作为“小联合国”的国际化平台，与国际上许多著名大学建立了密切的联系，鼓励和支持学生赴境外高水平大学访学、联合培养。
02
升学深造
学院培养的本科生60%以上可以通过保研、考研和出国深造等多种途径，到心理学、语言学、教育学等许多相关学科领域升学深造。
03
就业情况
国家和社会对心理学专业人才需求正逐年增大，心理学专业的毕业生就业领域和就业前景广阔。除了升学之外，毕业生可到中小学、企事业单位、社区等机构从事教育、心理咨询、人力资源测评、人才选拔、员工培训、危机预警与干预、社区建设、社会治理等工作。此外，我校心理学专业的毕业生在儿童语言教育（母语和外语）、国际中文教育、跨文化适应、国际学生心理健康服务、职业指导等行业就业将具有独特的优势。
教授风采
江新，心理学院常务副院长，教授，博士生导师，校学术委员会委员。北京师范大学心理学学士、硕士，中国科学院心理研究所博士。国家社科基金重大项目首席专家，中国心理学会眼动心理学专业委员会理事、中国心理学会国际学术交流委员会理事、中国英汉比较研究会心理语言学专业委员会常务理事和第二语言习得研究专业委员会常务理事。曾入选美国哈佛大学博士后项目、教育部新世纪优秀人才支持计划。主要研究领域为语言心理学、第二语言认知加工与习得。已出版专著2部、编著2部，发表论文60余篇。
王佶旻，教授，博士生导师，校学术委员会委员。北京师范大学心理学博士。教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者，国家社科基金重大项目首席专家，中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会副会长、清华大学-长水学习与人类发展研究院学术委员、全国语言与术语标准化技术委员会委员。研究领域涉及语言测试，语言认知与习得，心理测量学，发展与教育心理学以及教育教学评估等。主持和参与研发多种汉语考试，出版专著3部，编著7部，发表论文40余篇。
张林*，教授，博士生导师，校学术委员会委员。北京师范大学心理学博士。教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者。承担了多项国家、教育部和北京市的自然和社科基金项目，研究成果在国内外重要学术期刊发表论文40多篇。任国际权威学术期刊JournalofNeurolinguistics编委。主要研究方向为第二语言习得的脑机制、语言障碍的神经和遗传基础、视障和听障人群的脑可塑性。
郝美玲，教授，博士生导师，《语言教学与研究》特邀编辑。北京师范大学心理学博士。年起在北京语言大学工作至今。主要研究方向为儿童语言发展、第二语言习得，在国内外重要学术期刊发表论文20余篇。已主持完成多项国家社科基金项目和北京市社科基金项目，为北语梧桐创新平台项目负责人。任中国英汉比较研究会心理语言学专业委员会理事。
张秀平，心理学博士。年、年于中国科学院心理研究所获得硕士、博士学位，研究方向为心理语言学，主要