耶鲁大学心理学系教授斯滕伯格说
“每个孩子都有自己的特长，我们称之为天赋。
一旦找到属于他们自己的天赋后，
顺应天赋去努力，更容易取得辉煌的成就。”
应不应该给孩子报兴趣班？
如何观察并推测孩子的天赋？
和风筝老师一起来看看！
激发天赋，还是埋没天赋？
很多家长可能都会有同样的疑问——到底该不该给孩子报兴趣班？如果要报，应该报什么班？
有的家长说当然要报班呀，现在孩子身边的同学都报了各种兴趣班，有的一双手都数不过来，我们家长能不着急吗？不求孩子赢在起跑线上，只求他不落于人后，兴趣班还是有必要报的！
有的家长却大吐苦水，花了几千块给孩子报了一个兴趣班，结果上了没几节课孩子就不愿意去了，现在钱花了，孩子还学不到东西。我以前想学都没条件学呢，现在有条件了孩子反而不学。
其实，很多家长这样大动干戈、不惜重金为孩子报读兴趣班，更多的是担心自己忽略了而埋没了孩子的天赋。但是，盲目地报兴趣班又或者根据自己的意愿给孩子报兴趣班，也许是对孩子天赋的一种埋没。所以，风筝老师认为，如果要报兴趣班，应该根据孩子的天赋进行选择，才是为孩子的成长着想。
孩子天赋看得出
对于孩子来说，他们都是独一无二的个体，他们有着自己的兴趣爱好以及天赋。他们的天赋，就像是一个宝藏，等待着我们去发现，去唤醒。
大多数孩子的天赋并不会明显的表现，他们可能今天喜欢足球、体操，明天就会转而对钢琴、绘画感兴趣。而这些，可能都不是他们的天赋的表现，只是单纯的好奇。
作为家长，除了让孩子多体验多接触不同的课程，让他们积极表现自己的兴趣才能外，更应该仔细观察孩子的天赋。
美国耶鲁大学的罗伯特·斯滕伯格博士研究了一种“多方面”的测验，列出了孩子日常生活中的20条常见表现，家长可以观察孩子的行为来推测孩子的天赋所在！
孩子潜能自查表
题目
1.他在背诗和有韵律的句子时很出色。
2.他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并做出反应。
3.他常常问诸如“时间从什么时候开始”、“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。
4.凡是他走过一遍的地方，他很少迷路。
5.他走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。
6.他唱歌时音阶很准。
7.他经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。
8.你如果用词用错了，他会给你纠正。
9.他很早就会系鞋带，很早就会骑车。
10.他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情。
11.出外旅行时，他能记住沿途标记，说：我们曾到过这里。
12.他喜欢听各种乐器，并能辨别它们发出的声音。
13.他画地图画得很好，路线清楚。
14.他善于模仿各种身体动作及面部表情。
15.他善于把各种杂乱的东西按规律分类。
16.他善于把动作和情感联系起来，譬如他说：我们做这件事兴高采烈。
17.他能精彩地讲故事。
18.他对不同的声音发表评论。
19.他常说某某像某某。
20.对别人能完成与不能完成的事他能做出准确的评价。
结果
如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。通常剧作家或者导演会有这方面的才能哦。
如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他在音乐方面潜能很大哦。孩子在2-3岁的时候就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛，聚精会神地聆听。
如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一些对象、一件事、一个自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。
如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。他喜爱下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把它们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能。他有丰富的想象力，他对绘画、机械组装有浓厚了兴趣。应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。
如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好地认识他人的才能。这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。
如果孩子在5、9、14条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
*测验来源：美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究的一种“多方面”的测验
看到这里，可能很多家长心里会想，我没留意观察孩子小时候的行为，怎么办，会不会就错过了发现他们天赋的时机了？
不要担心太多了，孩子天赋的开发时间以及开发程度，更需要家长的耐心引导以及悉心教育，这是一个需要长期坚持的事情，不是短短的这几个月、几年时间就能够完全决定的。不妨就先从今天的小测验多了解孩子一点吧！
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