转眼间又到暑假！脱离学校“管控”的孩子就像一匹脱缰野马，而如何让孩子的暑假过的有意义，也是每位家长费尽心思的事。
其实暑假很简单，就是给孩子换一种节奏的生活，在假期到临之际，一家人可以坐下来，一起讨论，该如何安排，假期才不至于枯燥乏味。可以疯玩两天，也可以睡到自然醒，而，学生时代，换一种方式的体验和学习，也许是更好的选择。
很多家长都知道，“未来教育”将发生四个大变化：从单一到多样化，从共性到个性，从以学科为单元的学习到整合学习，课堂从低效率到高效率的发展。
无论是考虑到这些变化，还是从自身的兴趣和发展出发，孩子已在学校学了一个学期的文化课，假期再执着于传统的单学科教育，是乎有点无趣和单一。
跨学科多元化融合的GEARPEARSTED
混合学习将成为主流，创客教育也已经崛起。合作学习的广泛应用，学生从消费者向创造者转变。进入AI时代，其实教育的核心是培养孩子的逻辑思维、设计思维，进而提升他们的创造力和解决问题能力。今年4月国家教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》也在积极推进“创客教育”。
目前市场上针对青少年的各类暑期创客课程也层出不穷，然而，大部分课程依然是老师经验不足，专业知识欠缺及课程体系不够完善，导致过程和结果都不尽理想，甚至毫无意义，真正好的创客课程寥寥无几。
GEARPEAR齿轮梨一直坚持用真实、科学、专业的态度来对待每一个课程及每一位学生，希望通过描述事实来探索本质，通过思考与创造让学生走出象牙塔，了解真实的世界。这个假期，齿轮梨精心打造适合孩子的暑期创客课程——「零距离·创客营」。这是一次极具具挑战的创造课程，在连续5天的时间里，让齿轮梨专业导师和孩子们开启一次极致的“创客”体验！
齿轮梨暑期零距离创客营
（深圳）
5天时间
6个主题
6次创造
20门跨学科PBL创新课程
一帮爱折腾又疯狂的专业导师
没有比这更融合的暑期创客营了
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孩子为什么要参加这次创客营
设计思维、表达思维、趣味编程、3D打印运用、智能硬件使用、电子电路技术学习、产品原型制作，游戏设计......5天课程，囊括了这么多的知识面，纵横交错又相互连接，说它占据了创客体系的半壁江山也不为过。
本次创客营以“DesignThinking”和“PBL”学习方法为主导，贯穿多种创客技术，以项目制学习的方式通过创客思维分析项目需求，并在了解和掌握技术的具体应用上，设计出解决最终问题的产品。通过不同的项目（工业设计、场景设计、产品设计、游戏设计等），反复锻炼学生的设计思维，各学科内容相融合，打造真正能的创客教育课程。
学生将充分参与团队协作式学习，利用自身优势找到个人定位。经由跨学科协作和不断的团队式实践，激发学生的创新能力以及有效解决问题的能力，课程最终产出4个实体产品设计+1个虚拟模型设计。在此过程中，学生能不断发现自身价值，扩充知识架构，除此之外，也将慢慢了解前沿的创新理念和案例，不断拓宽视野。
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课程安排
设计思维+产品设计+视觉笔记+3D技术+工业设计+编程+智能硬件+游戏设计=
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▌PART1产品设计思维/视觉笔记——如何“用手思考”
本次课程导师会先教给学孩子们新颖的学习方法：“视觉笔记”，孩子们将会有趣地运用视觉笔记进行高效学习。
有趣地运用视觉笔记可以更高效学习
我们都知道右脑偏爱图像、音乐、艺术这些美的事物。视觉笔记充分调动了右脑的学习，它是为协助思考而画出的记号，帮我们更好的理解、内化我们学习过程中有价值的知识。视觉笔记也是知识复盘的最高效学习方法。
当我们去做视觉笔记时，它能让我们沉浸在知识中，自动屏蔽干扰源，更投入的思考。学习中采用图像的方式来对课题、论点、论据进行呈现，能极大程度的提高会学习效率和参与热情，若你画过，就知晓它的价值。
学生们用视觉笔记进行高效的学习
除了学习方法，在接下来的课程中，我们更注重DESIGNTHINKING的锻炼。
设计思维与设计是不同的，设计思维是设计师用来解决复杂问题的一种方法。它不是以问题为中心的，而是以解决方案为中心，以行动为导向，从而创造一个美好的未来。设计思维利用逻辑，想象力，直觉和系统推理，探索一切可能性，并创造有利于终端用户的期望结果。把学习带到现实中，让孩子用自己的力量创造改变，可以直接提升他们的幸福感和竞争力。
▌PART23D打印——最天马行空的增材制造
3Dprinting，通过逐层打印可粘合的材料（包括塑料、金属、生物材料等）方式来构造物体的增材制造技术。
3D打印模型
目前，3D打印已在科研、教育、制造等行业得到越来越多应用，美国几乎所有的大中小学都开设了3D打印课程。
3D打印技术可以给学生的“学习方式”带来新的思考，让抽象的教学概念更加容易理解，可以激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣，带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。具体表现为：
①3D打印让学生的想象更容易变成现实，培养创新意识；
②学习运用简易建模软件，发展学生立体空间思维；
③通过3D打印实体的触觉过程，为学生建立一种新型的学习通道；
④选择贴近生活的建模主题，培养学生解决生活实际问题的能力。
3D打印设备及作品
本次课程，我们将为学生一一讲解3D打印的原理及应用，学习3D建模软件，通过实际应用制造出一个3D部件，而这个由孩子自己制作的3D部件，将应用到他们的下一个主题课程中，相信孩子们会爱上自己做出来的物品。
▌PART3工业设计——送给孩子一个“飞行梦”
小时候的你，是否也有着同样的体验：不经意看到一架飞机掠过天空，留下一条看不见尽头的白线，我们会拍着手，跳跃着，欢呼着，同时惊呼着，与小伙伴一同追随飞机离去的方向，犹如发现新大陆一样兴奋。
看着飞机渐行渐远，白烟逐渐消散。散不去的，是我们的飞行梦。
创客常用电子元器件
本次课程将会运用电子电路元器件，制作一个电动飞行器，导师将带领学生开启一场追梦之旅。一起追溯到20世纪初，揭秘WrightBrothers的飞行初体验，探索飞机飞行的奥秘。孩子们会在导师的引导下，全程设计并制作自己的飞机，并通过所学电路知识，让飞机动起来。
运用电子元器件自制电动滑翔机
孩子们3D打印出的部件将会在这里派上用场，当孩子们看到自己3D打印出的部件用于制作的飞行器上面，也会对3D打印有更深刻的理解吧。本次课程在激发孩子们的飞行梦想，增长航空科学知识，提升动手动脑能力的同时，体验深邃又浩瀚的天空魅力。
▌PART4智能硬件——玩转最酷炫的Micro:bit
英国国家电脑博物馆（TNMoC）之前举办了一场竞赛，与一般常见的比赛不同，参赛选手是跨越80年历史的8台电脑，除了有近代推出的苹果iPhone6s及微软Windows98台式机，也有年长可追溯至年的Facit电子计算机，它们必须在15秒内尽可能找到最多斐波那契数（Fibonaccinumber）。在这次GrandDigital比赛中，击败Apple，获得胜利的是一位9岁程序员与她手中的micro:bit！
获得GrandDigital比赛胜利的9岁程序员与她手中的micro:bit
micro:bit便是BBC（英国广播电视公司）给英国所有7年级生每人一块的微型电脑，micro:bit相当于半个iPhoneX的大小（4cm*5cm），仅重8g，孩子们可以通过编程，再用USB或者智能软件将程序传送到micro:bit上，也可以连接单独的键盘、显示器、传感器或其他硬件，变成一款智能的电脑或智能硬件。
目前为止，micro:bit受益学生达数百万，不仅可以用来学习简单的编程，还能让孩子参与到创造性的硬件或软件编程中，就像下面这款用micro:bit自制的电吉他。
用micro:bit制作的电贝司
使用python或模块化编程的方式把想要的不同音阶表达方式输入到micro:bit，摇一摇，抖一抖都会有不同的声音，双手捂一捂，改变光照也许就能得到你要的那个音阶。让自己也成为空气吉他小能手，这一次，我们一起使用micro:bitDIY自己想要的音乐吧。
本次课程主要的内容是让孩子使用micro:bit智能微型电脑上的光传感器与重力传感器功能结合编程制作空气吉他的核心发声部件，制作出自己想要的微型DIY音乐发生器，让听觉艺术通过这种新颖的方式表现出来。
▌PART5蓝牙无线连接——光与电的艺术
光与电的艺术，是包含科技与设计的艺术。这一次，孩子们通过设计思维，创客思维结合科学技术，亲自参与制作一个由自己主导的科技点缀生活的工艺品，来一次穿越时空的创造！
光电互动装置
通过对一些经典设计产品案例的审美心理的学习，让孩子们了解人们对设计产品的审美感受，掌握产品美感的本质特征，并使孩子们能对各个设计要素在产品设计中的作用及特点及各要素之间的联系能够有清晰的理解。通过对优秀产品的欣赏与讲解，使学生们具有一定的审美能力。
除去设计理念外，我们还需要为其融入科技元素。一件成功的工艺品，除去精致的外观，还要为其注入灵*，而将电路应用到工艺品中，其作用就像人体中的经脉一般，给整个作品带来活力。
我们在日常生活中经常遇到以下情况，躺在床上看书或看电视时，书可以随手放在枕头边，电视也可以用遥控机控制，但是电灯开关，却通常固定在某个地方。随着智能家居的普及，我们不禁引发这样的思考：我们是否能像控制电视一样，控制电灯的开关呢？
用手机APP交互控制电路
本次课程，会涉及电路控制与蓝牙无线连接技术，蓝牙技术使现代一些易携带的移动通信设备和电脑设备不必借助电缆就能联网，并且能够实现无线上网，其实际应用范围还可以拓展到各种家电产品、消费电子产品，组成一个巨大的无线通信网络，这也就是目前大热的智能家居的基本概念。
导师将引导学生掌握电路控制与蓝牙无线连接技术，通过手机连同蓝牙，蓝牙控制开关，使学生可以实现对整个电路的无线控制。
▌PART6游戏设计——虚拟世界的饕餮盛宴
信息时代，人类的学习发生了重大的变革，学习动机、学习行为得到前所未有的