放暑假了，家长们拿到学业成绩单，开始总结、反思孩子的学习情况。
昨天下午，浙江省中小学教育质量监测中心公布了一份烫手的“成绩单”——年浙江省中小学教育质量综合评价小学监测结果。
更重要的是，监测结果从今年开始将应用于省内各主要小学的教育改进当中，初中监测也从今年开始启动。
本次监测以学科测试和在线问卷方式展开，对语文、数学与科学进行纸笔测试，并设计了科学实验操作测评工具。
测试对象为年9月升入五年级的学生（监测这批学生的四年级学情），以及相关学科教师、校长和学生家长。全省11个区市，98个县（市、区），所小学的名学生参加测试，有效样本份。收集了份校长问卷，份小学教师问卷，份家长问卷。
四年级学生中未参加过校外补习的仅40%浙江小学生负担多重？近几年是否有好转？监测显示——
小学生学业成绩优秀，综合素养发展良好，学生处于高质量发展水平。但学生在高质量发展过程中付出的成本较高，学生个体在学习活动中投入较大，学业负担情况有所反弹。
年，虽然小学生睡眠情况仍好于全国常模（全国平均标准），但每日睡眠不足9小时的小学生比例增加，达50%。从地域上看，乡镇农村学生的睡眠缩短明显，作业增加明显，超量作业比例超过县城与城市。
小学生校内作业时间达标情况亦不理想。周一到周五，只有41%的学生作业时间控制在1小时内。校外补习情况明显加重，四年级学生中，未参加过校外补习的仅40%（年为59%），7%的学生每周校外补习8小时及以上。
小学生学业负担主要来自哪些方面？小学生的负担重在哪里，报告研究后发现——
以往