“小数的初步认识”是人教版小学三年级数学下册第七单元的内容，其范围在课本的第91页到页之间，它是在学生学习了万以内数的认识、分数的初步认识及常用的计量单位的基础上进行教学，属于数与代数的范畴。
从该单元的学习目录来看，主要包括认识小数、小数的大小比较、一位小数的加减法、解决问题，旨在让学生初步感知小数的实际含义，会读、会写简单的小数，能够比较两个小数的大小的方法，理解并掌握一位小数的加、减法，以及应用小数解决实际问题的能力，体会解决问题方法和策略的多样化，感悟数学来源于生活。
试题01本章节的具体知识如下：
一、小数的认识
像2.45、0.39和38.92这样的数叫做小数，“.”叫做小数点。
二、小数的读法
小数点前面的数按整数的读法去读，小数点读作“点”，小数点后面的数按从左到右的顺序依次读出每个数字。
三、小数的写法
小数点前面的数按照整数的写法来写，整数部分是零就写0，小数点写在个位数字的右下角，小数点后面的数按从左到右的顺序依次写出每个数字。
四、小数的意义
分母是10的分数可以用一位小数来表示，分母是的分数可以用两位小数来表示，依次类推。
五、小数的大小比较
先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大，相同时，就比较第二位上的数，依次类推。
六、简单的小数加、减法
小数的加、减法：列竖式计算时，先把小数点对齐，再按整数的加、减法的计算方法进行计算，得数的小数点要和加数或减数的小数点对齐。
试题02教学中，必须突出小数与生活、小数与分数的联系，帮助学生理解小数的意义。练习中，要设计多种生活情境的题目，为学生感知小数提供支撑，逐步提升对小数的认识。
“小数的初步认识”专题训练是一份充满趣味，充满挑战的测试卷，试卷题目多样，出题者精心设计练习，逐步提升学生解决问题的能力，不仅仅有“想一想”“比一比”“说一说”那个层次性的练习，还有动手实践能力，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的思维空间，试题灵活多变，能够及时而又全面地检测和评价学生。