“双减”背景下，每个学校都增加了课后服务，在课后服务时段很多老师都结合自己的特长为学生开设了社团，您的课后服务是如何做的呢？您为学生开设了什么社团？
河南省实验小学的班主任老师们在完成自己的教学和班级管理工作后，还结合学科特点，充分发挥自己的特长，为学生准备了丰富多彩的社团课程。近日，我校的贾福霞“石榴籽”名班主任工作室围绕这个话题展开了交流，大家一起来看一看他们都为学生准备了哪些精彩的社团课程吧。
河南省实验小学席肖敬：
根据班级学生特点，我开展了“课文诵读大赛”。
课文诵读大赛以诵读教材上的课文为主。比赛前，我们一起选出了7名评委，4名公证员，制定了评分标准和参赛顺序。准备工作完成了，同学们都积极地投入到课文诵读练习中，每天的早读都格外认真。
终于到了比赛的时间，同学们都有自己的想法，比如个人诵读，组团诵读，配乐诵读，背诵等，各显神通。在比赛中，参赛选手在台上诵读固然重要，下面的小观众如何倾听同样很重要。所以，这次比赛不仅要选出“最佳诵读者”，还要选出“最佳小听众”。
通过这次比赛，调动起了所有同学朗诵课文的积极性，让同学们在聆听别人诵读的过程中学会朗诵的技巧，丰富自己的朗诵经验。同时，锻炼了自己的胆量，让自己敢于上台表现。让每位同学都在这次比赛中有所受益。
河南省实验小学韩碧怡：
我所开设的社团为戏剧社团，名为花儿戏剧社。
我将戏剧理论与语文课本进行融合，通过和孩子们的共同改编，把充满童趣的课文排演成一场场课本剧。在改编、排演过程中，孩子们可以在感受艺术魅力的同时锻炼组织协作能力，更有机会发现自己的禀赋。
孩子们探索“角色”的过程中，学习到生活中的自然规律，了解到人与人之间的关系，明辨是非，承担责任，能更好地对事物进行独立的思考。
虽然经过几周的走班只在各班讲授了第一堂课《另一个“我”》，但在扮演角色、介绍自己的过程中，我感受到了低年级同学强大的语言表达能力及创造力。看到很多小朋友变得更加勇敢、更加自信、更加愿意表达自己了，我真的太开心了。相信这些好的心态将会陪伴他们之后的学习和生活。
河南省实验小学贾福霞
根据低年级学生的特点，我开设了“向日葵小剧场”，主要内容是表演课本剧。
一周有两次社团时间，周二下午，和学生一起选定文本内容，进行熟悉，交流每个角色应该怎样表演。周五下午的“向日葵小剧场”主要是带道具表演。首先，请一组能力比较强的孩子先来表演，大家可以给每个角色提提意见，然后让他们再演一遍。一般情况下第二遍表演就很完善了，配上音乐，加上道具，效果会很不错。然后分开小组进行表演，大家都过过瘾，表演好之后，可以挑个别小组进行展示。
这样的活动，培养了孩子们的理解能力，表达能力，合作能力，更加勇敢、自信，敢于表现自己。
河南省实验小学吴镜
学习数学重要的是发现算理,找出其中的规律、培养数学思维、培养数感。因此我在我们班开展“数学玩吧”社团。数独采取了非常简单的规则,能让孩子们开始理解什么是数学的规则,从小培养数学思维和数感。从数独开始。
上课前，我以为孩子们都玩过数独这种简单的游戏，还担心孩子们是否会觉得太过于简单。结果事实证明，接触过的孩子少之又少。我就决定从最简单的数独开始，一步一步引入。当孩子们有疑惑时，我采取同桌合作、上台表演等方式，让孩子们沉浸在数学的世界中。
河南省实验小学赵蓬蓬
作为语文老师，写字和朗诵会更加精通一些。在年级长的安排下，我开设了一个硬笔书法的社团。这个课程好像离我们很近，因为人人都会写字。但又感觉离我们好远，究竟有多少同学能把字写好呢。年级里开了很多社团，一个月的训练下来，好像硬笔书法社团最见成效，学生的字体有了明显改善。在刚开设这个社团的时候，做了个摸底测试，对每个同学提交的作品认真批改，指出错误。在后面的课程里，我手把手，一点一点教。课程尾声，每个同学又提交了一幅作品，很多同学的作品可以用完美来形容，被推荐去参加了书法比赛。
河南省实验小学袁娇娇
我为学生开设的社团名叫：趣味配音社。
趣味配音社主要开展以“声音训练、趣味配音”为主题的配音表演活动。每期的社团活动都有一定的主题内容，孩子们可以在《哪吒之魔童降世》中体会“打破偏见”的力量。在《我爸爸》和《我妈妈》绘本中体会对爸爸妈妈最真挚的爱等等。
社团课上，同学们先观看原声作品，体会人物的说话语调、性格、情感起伏等等，以此来练习每一次的配音作品。生动有趣的配音活动充分调动了孩子们的积极性，他们积极练习、生动表演，享受配音带来的快乐。
我相信配音社不仅会锻炼孩子们通过语言表达情感的能力，还会提升他们的语文朗读水平，我将继续带领孩子们畅游非同一般的配音世界，享受快乐，获得成长！
这只是其中的一部分，所有的实验老师们都在为“提质减负”做着自己的探索，为孩子们的健康成长做好服务。