“双减”背景下的第一个期末来临，按照国家关于考试的有关要求，宝鸡高新凤师实验小学在一二年级开展无纸化测评学习实践活动。
据了解，该校组织教师用两个月时间研读课程标准、中国学生发展核心素养、学科课程核心素养以及教育心理学要求，提炼学科素养形成14个核心能力点，以激发学习兴趣、体验自主选择、运用所学知识、尝试沟通合作为能力测试点，策划了形成“凤宝学习能量场”测评活动。活动分设语言、数理、科创、艺术4个能量站，“听说读写思”“计算、图形、空间、运用”“科学素养形成”“美育”“体能”等12个能量包，每个能量包以10星评价，共计颗能量星。评测内容注重考查基础知识、基本技能和学科知识实践运用情况，配以电子设备、益智器具和学生手工作品，增加了评测的趣味性、综合性、开放性、应用型、探究性，体现素质教育导向。从学习能力来看，一个能量包会依据年级不同有难易度区别，比如“说”：一年级是“礼貌说、说清楚”，二年级是“说清楚、听明白”。再比如“美育融合”：一年级是看图猜古诗、背诵并唱出来，二年级是用自己的话描绘图片内容并吟诵古诗；一二年级均有“发现生活中的美”：一年级是“我的衣服什么颜色、生活中还有什么物品是这种颜色，用这种颜色的橡皮泥捏出你喜欢的图形”，二年级是与数学结合，“用3个冷色、5个暖色积木摆出规定数字和形状的立体图形”。
宝鸡高新凤师实验小学一二年级共有学生名学生，第一轮评测结束98.3%的学生获得了10星满能量；一年级88.78%、二年级83.95%的学生喜欢这种测评，并表示希望“一直这么考试”。
该校校长李晓萍表示，无纸化测评是从学习兴趣出发，以积极思维驱动学生主动进行认知建构，唤醒学习意识，学会思考、学会表达、学会运用；它引导教师转变理念、认知，不再以书本为唯一教学内容与资源，带着标准、研究的意识去思考教师如何教、学生如何学。
记者孙永涛
编辑黄蕊
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