去年，带了一个小升初学生的语文，这个孩子语文成绩实在是差，上学期期末考满分一百分只考了六十九分，而数学与英语都是九十多分。下学期刚开学他的母亲找到我，明显表达着自己的焦虑，特别强调自己孩子语文阅读十分差，希望我能帮助他的孩子提高语文分数。我给孩子一道语文阅读题测试了一下，很快发现了问题，向他母亲保证期中考试前让孩子考九十多分并一直保持下去。
果然，如我所料，期中考试孩子考了九十五分，此后虽然我不再教他，但他依然能够保持每次考试九十多分，最后小升初考试，孩子成绩不错，进了当地的重点初中。他的母亲很感激我，想知道我怎么做到的，其实很简单就做到了，只要找到问题对症下药即可。
我刚开始给孩子做测试题，很快就发现了他的问题，这也是很多学生共有的问题。
1、字词基础不扎实，答题错别字频出。要知道改卷老师特别是语文老师对错字很反感，看到有错别字，即使答案思路方向都正确，老师也会觉得学生语文素养不高，不愿给孩子高分。
2、根本就不理解题意，就胡答乱答。小学生大脑发育还不成熟，对一些概念常常混淆，比如不清楚“意境”与“意象”之间的区别，就当然不清楚题目“这段话营造了什么样的意境，有什么意象？”问的到底是什么了。
3、答题没有条理性，随心所欲。虽然语文是感性的，有些学生靠着出众的语感就能得高分，但是大多数学生语感并不好。况且语感有时候并不稳定，那么此时答题有条理就会深受老师青睐，自然会给你点分。
4、答题偷懒，活该失分。有些学生是懒得思考，有些学生明明知道答案，但是就是因为懒，不愿写的清楚详细，罗列有条理，结果答案写的一团糟，改卷老师看都不想看。
既然找到问题，那就开始对症下药嘛。但是一定要下的准，下得轻了，药效不明显，对孩子成绩提高并没有用处；下得重了，药效太猛，孩子受不住容易厌学。那么，该怎样下药呢？
1、打牢基础，切忌枯燥：孩子字词基础不扎实肯定要大量识记练习，大量练习很枯燥，孩子耐性有限。于是，我给他规定了一个小任务，每天晚上放学只要花十分钟，做我给他布置的字词填空（家长可以自己给孩子布置，就只是课本上每单元的字词就好，量注意不要太多，每次30个词语足矣），然后检查错误。但是很清楚孩子的惰性，每周去他家补习，教学前我都会进行检测，并再带着他做布置过的字词练习巩固半小时时间。休息十分钟之后，再开始正式教学。三个月后，孩子的字词就积累的差不多了，你想想一天30个词，三个月就是个字词了。但是依然要每天坚持，因为记忆会流失，不过学习计划也要改变了，不用再每天30个词，十个词就行，但十个词应该是孩子掌握不牢固的，这个可以根据以前的字词练习得到。除了字词练习，家长还可以要求孩子看书识字，切记不能强迫，和孩子商量。
2、清楚概念，明白所问：不只是小学生，初中生甚至高中生都不一定很清楚语文里的一些概念，像是“艺术手法”、“表现手法”与“表达方式”之间的区别，“意境”与“意象”的区别，“表达作用”与“表达效果”的区别等等很多。出卷老师又特别喜欢在这方面为难学生，常常搞得学生头晕脑胀，虽然也有用心的学生会特别查阅资料区别其中概念，但是总是记了忘，因为题型太不固定了，小学生考试又比较少，某个概念长时间不出题冷不丁的冒出来，学生只能抓耳挠腮。这个我的教学方法是对比练习，将那些容易混淆的问题放在一起给孩子做，重复强调，久而久之，孩子就可以将那些概念深入心里了。当然，因为是老师，我会特别注意讲题方式的趣味性，这个家长可能不行，因此建议整理题型给孩子做，一定要有详细解答。
3、分条作答，训练逻辑：语文答题是有套路的，基本常见的题型都有固定的答题套路，一般都是分三步答题。比如问题“解释某个即可字的含义”，答题步骤就是：①解释词的本义②用自己的话翻译词在一句话或者一段话中的意思③解析词语的深层含义；等等一些基本的问题都有答题套路，这个网上总结也很多，很容易搜到。但是，太多答题模板，孩子记不住怎么办？我的回答依然一是多练，二是发现规律。不难发现，很多答题模板套路一样，我的总结就是，先找原文，再写理解，比如“本文主人公人物性格特点”和“本文作者思想感情”等，第一步列出原文线索，第二步分析线索，第三步得出结论。其实很多问题答题套路都是如此，再加上孩子清楚问题概念，得分就很容易。
4、多锻炼孩子自主思考能力：不是题太难，是孩子太懒。教授孩子学习过程中，我发现孩子着急做题，只想着写上字就可以了，不去深入思索问题，不对答案进行分条整理，结果就是得不到分。我教授的学生就是这个毛病，只想赶快答完题获得解放，完全是应付。为此，我有意识的锻炼他自主思考能力，比如做阅读题时，每次我都要先让他复述自己的思路，陈述答题模板，然后我再纠正他的问题，这样孩子就锻炼了自主思考能力，还能够理清自己的思路，加深答题模板印象。只凭上课锻炼孩子自主思考能力还不行，时间太少，家长可以给孩子多看一些书籍，增强语感，孩子也可以平时自己训练，每次做题要强迫自己深入思考，看书时也要强迫自己思考，比如看到一段话就要思考这句话的作用、结构、表达了什么等常考的问题。
想做好语文阅读题并不难，打牢基础，熟悉问题模式，记住答题套路，勤思考，多练习，下的功夫深了，成绩自然就提上来了。孩子自制性差，要想完全做到我所说的很难，这就需要家长起正面引导作用，就比如我的那位家长配合老师工作，帮助我监督孩子学习情况并反馈，如此我才能知道孩子的问题。家长应该平时多监督孩子学习情况，即使自己不能指导孩子也可以向老师反馈，老师才能对症下药，取得较好的教学效果。