一个四岁的孩子，没上过任何线下补习班，也没有上过任何的网课，就凭妈妈傻傻坚持的一个方法，智商超高，数学水平已经赶超小学生，是名副其实的学霸。
这样的事情，如果不是发生在我身边，J妈也难以置信。
在讲述这个事情前，J妈先给大家说个“著名的实验”。这也是一名儿科医生的“反思”。
芝加哥大学教授萨斯金德曾经给两个孩子做了“人工耳蜗”手术。扎克和米歇尔，都在相同的年龄，被植入了人工耳蜗，都再次获得了听力，但是他们的结果却截然不同。
扎克在三年级的时候，完全达到了正常孩子的智商水平，而米歇尔的智商依旧停留在婴幼儿时期。
萨斯金德博士和团队开始研究：为什么同样年龄，植入同样耳蜗的两个孩子，智力水平差别这么大呢？
他们终于找到了答案。
米歇尔的父亲也是一名聋哑人，每天还要忙于生计，压力非常大。小米歇尔经常一个人，没有人陪她说话聊天，尽管装了人工耳蜗，她还是没有机会听到很多的语言。
而扎克就不一样了，家人每天跟她说话，练习她的听力。她因为小时候听力受损而影响的大脑发育，很快就追赶上了同龄人。
萨斯金德博士由此开展了“父母的语言”项目研究，最后得出“万个词汇就能帮助孩子塑造更强大的学习型大脑”的著名结论。
父母的语言影响孩子数学成绩
现在咱们说回孩子学习数学这件事情上。
《父母的语言》一书中说：孩子数学成绩不好，数学潜力没被挖掘出来，跟父母的语言有直接关系。
为了证实这个观点，萨斯金德博士举了中国孩子的例子，J妈认为很有说服力。
萨斯金德博士说，中国的孩子数学成绩很好，在世界奥数中屡屡获得冠*，跟汉语言的特点有直接关系。
中国孩子在两三岁就可以数到十几，因为用汉语数数很简单，只需要在十后面加上几就可以了。但是英语和其他语言却不同，换句话说，
中国语言的特点，决定中国孩子数学启蒙比其他国家要早。
很多孩子，特别是女孩的父母，非常担心自己孩子数学成绩不好，其实跟父母的语言有很大关系。
作为女孩的父母，我们是不是很少跟孩子说机械，空间，力量这种数学领域相关的词汇，很少跟孩子普及这方面的知识呢？一定是的。
所以，孩子数学不好，不是孩子笨，不是孩子智商低，原因只有一个，就是定孩子小时候，听的“数学语言”不够多，他们的数学潜力没有被充分挖掘出来。
芝加哥大学的苏珊教授对44名14-30个月大的婴儿和家庭进行追踪研究，发现有的孩子1年内能听到个数学词汇，有的孩子1年内能听到10万个数学词汇。
等到孩子四岁的时候，研究者们再次给孩子进行数学测试，
发现后者的数学能力远远高于前者。
J妈的一个朋友，数学系的高才生，她就是坚持每天跟孩子讲数学语言，4岁孩子，数学水平已经赶超小学生了，而且学习能力非常强，智商很高。
这也证实了这个每天坚持说数学语言的“傻方法”，和脑学科研究者得出的结论一致。
J妈刚刚听到闺蜜的育儿方法的时候，非常困惑：生活中哪里有那么多数学语言可以跟孩子说呢？
真不愧是数学系的高才生，听完她的解释，J妈才知道，原来数学语言无处不在啊。
如何在生活中，跟孩子使用数学语言呢？
我们先把孩子需要理解的数学语言进行分类，包括：数量对应，数字的计算，平面几何，空间推理，测量，比较。
第一：用生活中的物品，帮助孩子进行数量对应和计算
早上起来，孩子穿衣服的时候，跟孩子一起数数衣服上的扣子有几个；
每次读书的时候，先让孩子数数要读的书有几本；
吃饭的时候，让孩子看看桌子上放了几个饭碗。
J妈这么一举例子，相信各位读者就明白了，看到物品，就要帮助孩子建立数量对应。
等到孩子大一点，可以进行简单的加减法，吃饼干的时候，让孩子感受下：5块饼干，吃了3块，还剩几块？
J妈的闺蜜，就是利用生活中的各种场景跟孩子说数学语言，孩子2岁多，就能够计算两位数加减法。虽然孩子算得慢，但是不要紧，
数量对应是数学的基础，是数学语言的重点，让基础夯实，以后孩子数学成绩才会好。
第二点：用积木和玩具，帮助孩子建立几何和空间概念。
几何问题在孩子生活中无处不在。
孩子吃的，玩的，都充满着几何形状，图案和颜色。
我们就拿孩子常用的积木来说，孩子在搭建积木过程中，如果家长多使用数学语言，孩子就能打下坚实的几何基础。
搭建积木，不要只限于让孩子看到结果，而是要感受过程，比如：把这个长方体放在那个正方体的下面，这样积木就会倒塌。这个三棱锥可以做成房顶。
有一次J妈看到闺蜜跟孩子玩积木，她们搭建的过程很慢，妈妈要说很多数学语言，包括形状，方位，但是每一次搭完积木后，孩子大脑都会数学语言有了一次强化。
第三点：日常生活中使用高度长度和比较的数学语言。
这类语言在数学中也到处都是。
闺蜜告诉J妈，家长跟孩子说“快，高，长”都是一种数学语言，比如“这个玩具汽车跑得真快”，“这个娃娃比那个娃娃个子高”，这就是给孩子灌输数学中的比较概念。
“大，小，多，少，长，短，高，矮，一样，不同”都是父母要提醒自己，经常跟孩子说的“数学语言”。
只要父母坚持跟孩子，每天说这些数学语言，充分挖掘孩子的数学潜力，
你的孩子也可以不需要去补习班，一样能成为数学学霸。
但是很多父母抱怨，自己没有那么多“数学语言的敏感性”，这也不要紧，按照这套大名鼎鼎的《数学来了》给孩子每天讲数学故事就可以了。
这套书中的数学语言，非常系统和权威，包括了孩子小学时候需要掌握的基本概念。用故事的形式讲出来，幼儿园的孩子依然能容易地接受。
《数学来了》一共包括20册，协助家长学会给孩子讲“数学故事”，让孩子每天听到数学语言。
一个故事就是一个数学知识点，孩子听懂了一个故事，就不经意间掌握了一个数学知识。
这套数学故事，简短有趣，不会让孩子感觉到数学枯燥，浸泡在数学语言中，也不会感觉枯燥无趣。
里面内容涵盖了形状，空间，方位，比较，对应，分类，排序，原型，测量，时间，几何，摆拼等。
让孩子从小就浸泡在数学语言中，还愁以后学不好数学？
全套书还有贴纸，增加孩子读“数学故事”的趣味性。
我家孩子特别喜欢这套书，每天一口气都要把20本读完，不出一个星期，他自己就能讲书里的故事了，一下成了“数学学霸”。
20本书69.9元，每天坚持给孩子读，灌输数学语言，不用送孩子去几千块的补习班，你的孩子也会特别擅长“数学”。
一本书3元多，省去家长每天冥思苦想“数学语言”的烦恼，特别划算。
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