本文转自：中国教育新闻网
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者张学*）1月13日，一场别开生面、趣味盎然的“游园闯关会”如火如荼地进行。孩子们手提“游园摘星”卡，勇闯“我是古诗小达人”“妙语心算我会说”“我的歌声甜蜜蜜”等系列关卡。这是江苏盐城亭湖新区实验小学一二年级期末考试的场景，孩子们现场回答问题闯关，老师给出等级评价。
“本次活动结合学科特点和学生身心发展规律，设计了形式多样的闯关游戏，寓教于乐。”亭湖新区实验小学校长张晓霞介绍，活动分为5大类，以“乐评”的形式考查学生语文、数学、美术、音乐、体育等知识综合运用能力和实践能力。
“双减”*策落地后，亭湖区教育局出台了《关于构建中小学生个性化评价体系的指导意见》，要求变革现行相对单一的“唯分数论”的评价方式，构建与“双减”相匹配的，以激发潜能、放大优势、多元实践的评价体系，以个性化的评价体系促进学生个体能力和认知水平的提升，加快构建“五育并举”育人体系。该局基教科科长金迎春表示，全区一二年级有余名学生，评价体系改革要着力解决幼小衔接及中低年级衔接的问题，突显以学生个体成长为中心，以活动型、过程式为模板，不断完善个性化的教学质量监测体系。
首个期末，盐城市亭湖区各小学全面探索无纸笔化测评，“游园闯关”“嘉年华”等期末素养活动风靡校园。
盐城西城实验小学“慧美善思嘉年华”创设五大闯关项目，七大活动乐园，融思想教育、习惯养成、趣味测评于一体。就检测“会表达”这一能力点上，将语文与道法学科有机融合，设置了“拼音闯关”“字海拾贝”“记忆超人”“腹有诗书”“能说会道”等关卡，分别从拼音、识字、背诵积累、阅读写作、口语表达等方面考察孩子们的掌握情况，将知识和能力考查融入到游戏中去，潜移默化提升学生综合素养。
“今天的考试太有趣了！我一点都不紧张了。”“我闯关成功啦！我得了一百多颗星呢！老师还奖励了我一张贴纸！”亭湖各小学校园里洋溢着欢声笑语。“没有试卷，没有题海，乐学乐考，孩子们在轻松愉快的氛围中习得知识，得到锻炼。”盐城市西城实验小学一年级学生吴凯泽家长说。
“‘双减’*策落地必须首推评价体系改革，让评价贴近儿童的世界，既尊重学生的个体差异，又