数数是认识数的基础，数学家华罗庚曾经说过：“数来源于数。”因此，教材特别重视“数数”活动的设计。
学生已经学习了20以内数的认识，已经有了“10个一是1个十”的经验，但由于认识的数只是限于20以内，因此，还没有建立起以“十”为单位按群计数的概念。
在生活中很多学生可能会数以内的数，但他们并未真正理解以内数的意义。
现在，我们一起来看看这份卷子吧。
第一大题的第1题要认真数珠子，珠子较多的位数容易出错，要谨慎一点。另外要看清位数，在合适的位数上写上数字。对于有的位数上没有珠子这一情况，要用0来表示。第7小题有的学生容易出错。在数位数的时候，要记得从右往左数分别是：个位、十位，不要混淆了。
第二大题的第2小题和第5小题需要强调：54后面的第4个数是多少？如果害怕数错，可以把后面的数多写几个出来，然后再数，这样就不容易出错了。第5题要理解多一些、少一些、多得多这三个概念，它们都是相对而言的，98和9相比，是多得多。
第三大题给这些数分类。做完之后，一定要仔细检查，这样的题目容易出错。
第三大题的第3小题比较简单，同学们认真写一写。第4题的第二行略微有点难度，请大家看清大小号的方向，到底是大于号还是小于号。
第四大题看清题目要求，明白什么是多得多，什么是差不多，这样的题目应该比应用题要简单吧！
第五大题具有开放性，同学们自主在方格里填上数字，再按照下面的要求做题目吧！这道题有难度，做的时候要细心。
第六题难度升级。要理解差不多、多得多、多一些、少一些、少得多这几个词语的具体意思，能够根据具体情境应用这几个词语。
附加题比较具有趣味性。个位数与十位数相加等于6，这样的情况不止一种，同学们写完试一试吧！
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