作者：非著名学者大板
在现代社会，越来越强调玩出趣味、玩出健康、玩出智慧、玩出品味。从个人玩到团体玩，上层玩到百姓玩，地上玩到天上玩，陆地玩到海洋玩，自然玩到科学玩，单个玩到系统玩，人类从玩的低级趣味已进入玩乐休闲时代，全人生全社会玩的需求推动了全领域全业态玩乐产业发展，一个全新的玩商时代到来了——玩家、玩项、玩业、玩商相互联系相互支撑组成了千姿百态、五彩缤纷的玩乐世界。
在时代大的趋势背景下，大板在年创立了武汉玩商时代科技有限公司。为什么选择“玩”作为聚焦点?这跟他个人的经历有关，由于父辈的一次误入歧途的瞎玩，导致了一个家庭，一个家族的破裂，那种情感上的阴影，让大板这辈子都无法忘记，就是那段刻骨铭心的经历使他明白，“瞎玩，不会玩，不懂玩”的厉害关系，也让他立志有机会一定要做一款产品(服务)，引导人们重视玩，引导人们正确玩，千万不要在“玩”的方面误入歧途。
据年12月16日都市快报(杭州日报报业集团)报导，“有一个小伙子，债欠了KI嘞(非常多)”，爸妈卖掉三套房子给他还债，还欠多万，然后昨晚上爸妈俩人上吊自杀了。随着蓝鲸现象，游戏沉迷现象的凸显，尽早建立青少年正确的“玩乐观”无比重要，未来是一个“游、养、娱”的玩商时代，如何正确引导，提升青少年玩的趣味和能力，认真对待玩的问题，避免被消费、娱乐牵着鼻子走，这是玩商时代需要去为之努力改变的。”大板说。
目前，泛娱乐生态行业，有生活无概念，有实践无理论，有时代无思想。具体到“玩”这个聚焦点：玩物是否丧志?如何衡量“会玩的标准”?如何引导正确“玩”?玩商时代针对以上痛点制作了解决方案。
大板介绍，产品创新有两条路线，最熟悉的是上行路线，从产品里找痛点，然后找技术改进。目前市面上99%以上都是常规的科学研究，创新都是上行的。
还有一条路线就是下行路线，按第一性原理，选择的是从原理往下打，先有科学论文，形成新的理论体系，然后再注册开发技术，最后变成产品。我们玩商时代就是选择的这个下行路线。
玩商时代平台目前由三个部分构成：
线上：玩界荟融媒体矩阵平台
线上产品：国际标准玩商测试、防瞎玩求助
线下：WLQ世界玩商联盟(国际玩联)、玩界荟运动
所有具有深入和长远前景的应用科技必须要有理论的支持
基于解决泛娱乐宏观市场痛点：
1有生活无概念
2有时代无思想
3有实践无理论
泛娱乐微观市场痛点：
1如何衡量会玩？
2如何建立正确玩的标准？
3如何正确引导玩？
这几个市场痛点问题
我们以玩商时代全球首创自主知识产权体系为基
以“玩界总架构”为纲
创建了玩商时代坚实的理论基础
摘要：玩商是个人是否善于休闲、善于生活、善于健康玩乐的素质或能力。人本主义、人的全面发展及休闲娱乐相关理论，为玩商时代提供了坚实的理论基础。玩商能够帮助人们更好地生活与工作，是社会多元价值观的体现。被贬损与被异化的玩商需要引起我们的重视。青少年的玩商需要父母、学校、大众传媒等社会化主体共同培育。
关键词：文化·玩商；素质；培育；玩界荟运动：国际标准玩商测试
一、玩商时代的理论基础与现实意义
1.玩商时代提出的理论基础
（1）人本主义理论
人本主义者强调自我实现，以当事人为中心。其代表人物马斯洛认为，人在实际生活中并不是总要与他人竞争，而主要是运用自己的才能和潜能实现自己理想中的自己，即努力实现自我的过程。教育本是传授知识、熏陶心灵、提高修养，但在功利性的现实社会中出现了异化，学生、老师和学校盲目地追求分数，而忽视甚至压抑了青少年其他方面的发展，社会单一的评价标准和培养方式，使得青少年的自主选择能力也被扼杀，向着马尔库塞所说的失去超越精神和批判精神的“单向度的人”发展。马斯洛将人的需要划分为五个层次，自我实现是最高级的需要，构成一个人的生活的主题，与尊重的需要合并为“成长的需要”；而生理的需要、安全的需要、归属感和爱的需要被称为“缺失的需要”，满足个体生理和心理平衡的需要。青少年在心理和社会适应方面不及成人，仍然需要充足的休闲娱乐时间，家庭和社会应该为其提供足够的休闲娱乐场所，并引导其形成良好的娱乐态度和习惯。
（2）人的全面发展理论
何谓人的全面发展？马克思将其定义为“人以一种全面的方式，也就是说作为一个完整的人，占有自己的全面的本质”。关于人的本质，马克思的基本观点是：作为类的存在物，人的本质是自由自觉的实践活动，其主要表现是劳作；作为社会的存在物，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和；作为完整的现实个人，人的本质是自然因素、社会因素、精神因素等多种属性的统一体。由此出发，马克思认为：①人的全面发展是人的活动及其能力的全面发展，指的是将人的丰富的能力最大限度地发挥出来；②人与人之间社会关系的高度丰富展开与占有；个人关系和个人能力的普遍性和全面性，它不再受到压抑，不再只是局限在少数人或某些阶层身上，每个人的物质生活和精神生活不断得到提高，个人素质不断完善。
人的发展经历三个过程：古代人的依赖关系、以物的依赖为基础的人的独立、建立在人的全面发展和他们共同社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性。随着生产力的发展，产品极大丰富，人摆脱了物的依赖，个人渐渐得到自由全面充分的发展，可将其具体概述为现代人应具备的品质标准：善于思考，独立自信，树立自己的审美观和价值观；具有开放性，乐于接受新事物，接受挑战；乐于合作，有良好的人际交往能力；可依赖性和信任感，尊重和自尊；思路广阔，尊重并愿意接纳不同意见；注重效能感，主体意识强，守时讲效率。可见青少年的全面充分发展，不仅是知识的增长，更应该是情绪品格和心智方面的提高。在玩乐中让青少年体验自己的成功与失败，反思自己的行为，谅解别人的过错，奉献爱和感受被爱，从而有利于形成一种自觉的意识。
3）休闲娱乐相关知识
很多年来，关于娱乐休闲即“玩”的属性，是健康积极的还是腐朽消极的，是该限制还是该发展的，以及如何发展的争议就没有间断过。但是，文化、技术和现代社会都将我们推到同一方向———休闲娱乐。如今，娱乐同空气、水一样，成为人类基本的调适元素，科学技术的进步及其广泛应用，为玩的时代的来临提供了物质基础和充裕的时间。对闲暇教育具有学术性的研究，则起始于对休闲理论的
