头戴皇冠、身穿冰雪奇缘Elsa的公主裙、手捧平板电脑…一个朋友圈视频中，5岁女孩雯雯正在大声、自信地跟着iEnglish类母语英语学习训练系统朗读英语，面带微笑嘴角上扬。
这样的场景越来越频繁地出现在80、90后的三口之家中，我们也越来越能在朋友圈看到这样的视频出现。在我们很多的印象中，这与“棍棒教育”有着鲜明对比。过去学习英语，更多地是靠死记硬背、刷题，分数提升得慢，也把很多人从英语学习这条路上“劝退”，更不要提兴致勃勃地穿上公主服，在家里通过cosplay的方式学习英语了。
iEnglish更符合新一代父母的理想教育方式
雯雯的妈妈就是一名80后，就对过去的教育方式有着深刻体会，所以在宝宝的教育过程中，她更主张从天性出发，寓教于乐。而托普朗宁旗下iEnglish类母语英语学习训练系统从语言学习的规律和孩子成长的规律出发，也更加符合自己心目中理想的教育方式。她说iEnglish将严肃游戏与教育有益结合，为孩子提供了更多学习自驱力。
对于iEnglish类母语英语学习训练系统，其开创的母语式学习解决方案，确实有别于“死记硬背”的传统学习模式，为孩子们提供了一种更加科学、高效的英语学习方法。毕竟，如果学习失去了乐趣，或者孩子失去了较强的内在学习动机，再好的课程，再好的学习方式也就失去了意义，自主学习也将无法发生。
结合孩子的使用情况，托普朗宁旗下iEnglish的功能设计非常注重“寓教于乐”。比如雯雯就非常喜欢的ETP学习形式，就是将游戏与教育的有益结合，同时是将二语习得理论的深度实践和落地，是一种调动听觉、触觉、视觉，通过教育游戏的形式“习得”英语的方式。
换言之，iEnglish也在借助游戏的趣味性来激发学生的学习动机并培养创造性。ETP隐藏了四个教育深意：第一孩子需要认真的观察才能找到图形，培养孩子的观察力；其次，在听的过程中，孩子点击图片没有用，培养孩子的耐心和专注力；第三，在图形出现的过程中，耳朵一直在听，培养孩子的听力词汇。听力词汇既不是阅读词汇，也不是拼写词汇，而是听到就知道它的意思；第四最重要的一点，ETP有图片、文字和声音三个信号组成一个闭环，形成一个语境，在这个环境中一直不停的输入和输出，孩子在游戏过程中，一般都会喃喃自语，发出声音，把听、读、看结合在一起，形成了母语思维的闭环，母语思维是希望孩子听到它就知道它的意思，而不是翻译成中文再翻译成英文的翻译思维。这四个教育逻辑组成了ETP的底层。
让孩子学会“和自己互动”激发自驱力
在传统的教室当中，教学通常是人和人的互动，而iEnglish嵌入了人机交互的方式。iEnglish播放系统领读音频，学习者进行跟读，iEnglish进行记录；学习者学完相对应的内容，iEnglish进行测试……一个个典型的人机交互，实际上是学习者和自己的互动。
而且，父母也完全不需要担心孩子被电子产品支配的恐惧。00后或者说10后的孩子，是无法逃离电子产品的一代。iEnglish专机专用，是一款拥有陪伴灵*的教育产品，融入了很多关于陪伴的巧思。比如妈妈可以随时随地，查看孩子的学习情况，给孩子奖励金币；妈妈可以陪孩子参加学习成长营活动，和孩子一起打卡，陪孩子养成自主学习的习惯；
这样的模式，也帮助家长也不断进步，打破传统思维方式的束缚，为孩子提供更多学习的驱动力。这也是亲子关系和亲子陪伴异同的直观体现。当我们讲起亲子陪伴时，主要在讲两个层面的内容：陪，父母跟随孩子，陪同孩子做适合孩子年龄发展需求的事情；伴，父母和孩子在一起，不仅需要为孩子的发展提供支持，也能通过与孩子互动，不断反观自己，实现父母的自我成长。
雯雯的妈妈说，为了给孩子的学习成长带来更多“正能量”，此前还带孩子参加了iEnglish主办的ETP大赛，这个活动采用经典的3V3对战PK方式，活动现场氛围非常好，能够充分激发孩子的“学习”主动性，同时让孩子的责任心和坚持品质得到锤炼。从活动回来，孩子不光英语阅读不需要我们督促，平时其他学科的学习也能够做到积极主动，这些不免令我感到欣慰。
