从游戏中培养数学兴趣
魏东梅／5岁蓝云熙
兴趣
无处不在
输入－－吸收－－输出
每一个父母都期望孩子各方面都厉害，市面上各种教育方式也层出不穷，但我一直对填鸭式教育方式持否定态度的。我相信，兴趣是最好的老师，不过自己也没有好的教育方法。所以在孩子4岁之前，我的理念就是：培养她的生活习惯，让她自由地玩耍。
然而随着孩子的长大，也有了提升自己教育孩子的能力的需求，就开始寻找书籍以及各种经验了。有幸在BIMBA课程中结识了孙路弘老师，他讲解的客户关系，让我印象深刻，其中一个观点：输入－－吸收－－输出过程，强调输出应用是特别重要的，之后加入孙老师的“晨读会”，就接触到了《妈妈可以教的数学》52讲，通过这个在线课程，关于教育的理念，让我收获很多。
一路听《妈妈可以教的数学》52讲，并且实践下来，总结出孙老师的课有3个鲜明特点：1）强调不是让孩子学数学，而是通过身边一切融入数学，与孩子互动游戏，从游戏中培养兴趣,培养孩子观察与思考，这是我非常认可的学习方式；2）孙老师的课程循序渐进，有理论有实践，实践就从孩子身边事物进行游戏，便于妈妈们学习与实施；3）通过游戏，加强了与孩子的亲子关系，妈妈是孩子的玩伴，不是老师。
因材施教：从身边事物进行
互动游戏：感受长度，与孩子用卷尺一起测量家里各种物体的长、宽、高，记录数据，孩子非常感兴趣，也进行了讨论，哪一个更长，哪一个更短，长多少，哪一个更高，哪一个更矮，矮多少。类似这样的形式有很多，可以用温度计测冰箱内和室内温度、热水与冷水的温度，知道了温度与冷热，用水果进行数数，分成几个一组，用积木进行辨认形状、进行颜色分类、形状分类等等，还经常玩的一个就是购物游戏，认识钱的金额，后来幼儿园进行玩具拍卖，也全部是她一个人完成的。这些身边的随手可以做的游戏，让我觉得操作简单高效，孩子也从游戏中理解了身边的抽象概念，并且度过了愉快的亲子时光。
把钱分类，认识金额，确定多少钱可以买什么。
幼儿园里的玩具拍卖会，她自己完成的。
循序渐进：各种游戏让孩子对数字有兴趣
?.骰子游戏：1个骰子进行比较大小，猜上下数字，2个骰子进行相加，进行大小比较，升级到3个以上骰子，进行蛇盘游戏，20以内的数相加，每一局进行记录，现在以内的大小比较自然就会了，20个以内相加也轻松自如，经常主动要求进行玩各种数字的游戏，这个游戏让孩子对数字熟悉，对数字相加有信心，随着年纪增加，就可以增加难度…..让加减乘法在游戏中领悟。
云熙，姐姐，妈妈一起玩数字。
?.九宫格游戏：这也是老师倡导的一个游戏，不刻意教孩子，让孩子自己去感悟开窍。画出九宫格，空出其中一些数字，孩子主动拿着彩笔把数字填写完整，后来她就觉得简单了，我就设计成偶数列，或者奇数列，她就不会了，很有挫败感，我就让她走台阶，2、4、6、8的感受，1,3,5,7是第几步，后来给她设计成偶数列填空，就能够填写正确了，特别有成就感。虽然她并不知道这些数字叫偶数，但是她清楚了偶数数字之间的关系。
1，2，3，4，5，6，7，8，9……玩玩玩
?.填色加法游戏：这也是老师布置的一个“作业”，我个人很喜欢这样的“作业”，数字相加后完成动物填色，还进行与孩子关于颜色和数字相加的讨论。
分析各种颜色数量，以及面积的大小，数量的多少，动物组织部分以及动物的知识拓展，这个游戏也锻炼孩子的耐心，每次相加后画图都非常认真，犹如完成自己作品一样，我是真的感受到寓教于乐了。
颜色的奥秘？？？
举一反三：培养孩子兴趣的方法延展的其他方面
数学如此互动游戏，那文字也是可以的，陪孩子出门的路上，见到的字就进行输入，指着念一遍，慢慢的她也养成了到外面看见的字都会问我是什么字。孩子4岁多了才开始接触字卡，每天3个字她不愿意学习，她不愿意坐下来只读故事书，我就与她一起来读文字游戏，各自抽几张字卡，让对方进行阅读且组词，谁说不出来，就有个小“惩罚”，她为了自己都对，就主动认识新字，然后每天进行2次互动学习，认识了新字也进行了词语扩展。
从数字互动延展到文字互动……
类似于这样的各种思路在《妈妈可以教的数学》52讲课程里面还有很多，因为我经常出差，对孩子的互动没有群里的妈妈们做的那么细致，那么坚持，但是参加这个学习，在这个群里收获很多：第一个收获：我和孩子都非常有兴趣进行这些寓教于乐的游戏，游戏中学习，游戏中增进亲子关系。第二个收获：这个群里的妈妈们都在坚持地做这些游戏，且定期分享自己的经验，不断给我思路，也给我鞭策。
培养孩子的兴趣之路，也是我作为妈妈这个角色的成长之路，很高兴我和孩子成长路上遇到孙路弘老师的课程《妈妈可以教的数学》。
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